Инновационные образовательные технологии – 2013 – №3(35)

Выходные данные

• Педагогика и стратегия обучения
  1. Методологическая рефлексия и ее роль в профессиональной деятельности педагога
     Лаврентьева Е.А.
  2. Проверка эффективности формирования экономических компетенций обучающихся
     Сергеева М.Г.
  3. Расширение предметного поля учебной дисциплины на основе идей междисциплинарной интеграции (на примере дисциплины «Основы информационных технологий»)
     Сиренко С.Н.
• Инновации: практика и опыт
  1. Использование телекоммуникационных мини-проектов в системе подготовки будущих специалистов сферы информационной безопасности
     Коляда М.Г.
  2. Использование модели Маркова как инструмента для разработки электронных учебных курсов
     Рогальский Е.С.
• Обучение деятельностью
  1. Студенческий социально-педагогический совет: опыт сотворчества преподавателя и студента
     Дегиль Н.И.
  2. Обучение взаимосвязи языка и культуры на занятиях по иностранному языку в неязыковом вузе
     Конышева А.В.
  3. Выполнение исследовательских заданий в процессе университетской подготовки будущих учителей
     Прошкин В.В.
• Психология и образование
  1. Методологические вопросы исследования когнитивно-личностного развития
     Комкова Е.И.
  2. Факторы, определяющие психологическое благополучие юношей и девушек, переживших ненормативный кризис родительской семьи
     Новак Н.Г.
  3. Возможности когнитивного тренинга как средства профилактики учебно-профессиональных деформаций личности студентов
     Сапего Е.И.
  4. Подходы к теоретическим основам первичной профилактики психосоматических заболеваний как системе психологических технологий
     Соколова Э.А.
• В конспект преподавателя
  1. Проектирование цветового климата искусственной среды обитания и деятельности человека в курсе цветоведения для студентов-дизайнеров
     Ленсу Я.Ю.
  2. Организация работы юридической клиники (на примере юридической клиники факультета права БГЭУ)
     Хватик Ю.А.

8730396